L’enseignement de la natation constitue une priorité nationale, inscrite au cœur du programme d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et régie par le Code de l’éducation, notamment via l’article L312-1. Cette activité, à caractère obligatoire lorsqu’elle est programmée à l’école, dépasse le simple cadre de l’apprentissage sportif pour devenir un pilier de la sécurité publique. Au sein de cet apprentissage, le concept d’aisance aquatique s’impose comme une étape décisive pour la poursuite des acquis.
La définition et les objectifs de l’aisance aquatique
L’aisance aquatique est définie comme une « expérience positive de l’eau qui établit la capacité d’agir de manière appropriée dans une variété de situations rencontrées dans le milieu aquatique ». Elle représente bien plus qu’une simple technique de nage ; il s’agit de premiers apprentissages fondamentaux pour l’enfant. Ce dispositif ministériel, destiné aux enfants âgés de 4 à 6 ans, s'inscrit pleinement dans la lutte contre les noyades.
L’acquisition de l’aisance aquatique permet à l’enfant de choisir d’aller dans l’eau et d’y évoluer, car il est capable de s’en extraire, libérant ainsi un espace d’action disponible. Cette étape se finalise par la capacité de l'élève à entrer dans l’eau, se laisser flotter, aller sous l’eau, se déplacer et en sortir. L’aspect le plus déterminant réside dans le fait que cette maîtrise contribue à augmenter le niveau de sécurité globale de la société : l’enfant ne se met pas en risque et développe la capacité d’aider autrui, participant ainsi à l’évolution de l’homme et de la société.
Les modalités du dispositif et l’apprentissage massé
Le programme d’aisance aquatique repose sur trois préceptes fondamentaux : un apprentissage massé, une pratique sans matériel flottant, sans aménagement du milieu, et en grande profondeur, définie comme la taille de l’enfant additionnée d’un bras levé. L’apprentissage massé peut se structurer de deux manières : une semaine à raison de deux séances par jour, ou deux semaines à raison d’une séance par jour. Ce programme propose aux enfants de 8 à 10 séances de 40 minutes chacune, structurées sur trois paliers de progression.
Ces apprentissages peuvent être organisés dans le cadre de « classes bleues » sur le temps scolaire ou de « stages bleus » sur le temps périscolaire. Les classes et stages constituent également un support de formation pour les éducateurs sportifs, entraîneurs et maîtres-nageurs sauveteurs (MNS) souhaitant enrichir leur formation initiale.
Lire aussi: 100m nage libre : L'ascension de Pan Zhanle
Le parcours de formation et les paliers d’acquisition
Le programme d’enseignement est vaste et ses objectifs dépendent des cycles. Tout au long de la scolarité, de l’école élémentaire jusqu’à la fin du collège, l’évaluation se divise en trois paliers distincts :
- Premier palier (fin du cycle 2 - CP, CE1, CE2) : L’élève doit être capable de se déplacer sur environ 15 mètres sans appui et sans planche, réaliser un parcours comprenant un saut dans l’eau, un déplacement sous l’eau et une phase de flottaison avant de regagner le bord.
- Deuxième palier (fin du cycle 3 - CM1, CM2) : L’élève doit pouvoir se déplacer sur 30 mètres sans appui, effectuer un virage et réaliser un parcours en grande profondeur incluant un saut, un passage sous un cerceau et un surplace de 10 secondes.
- Troisième palier (fin du cycle 3, au plus tard en 3ème) : L’élève réalise un parcours complet de 5 étapes sans appui : saut en grande profondeur, retour en surface, passage sous un obstacle, nage de 20 mètres (ventre et dos), surplace de 15 secondes, et franchissement d’un obstacle flottant.
Une dixième composante a été ajoutée au parcours : « s’ancrer de manière sécurisée sur un élément fixe et stable », qui peut être préparée dès le cycle 2 et validée prioritairement en CM1, CM2 ou 6ème.
La délivrance de l’attestation du savoir-nager en sécurité (ASNS)
L’attestation du « savoir-nager » en sécurité (ASNS), régie par l’Arrêté du 28 février 2022, reconnaît la compétence d’un jeune à nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé. Il est crucial de distinguer cette attestation des activités de natation fixées par les programmes d’enseignement. Son acquisition doit être envisagée dès que possible au cycle 3, bien qu'elle puisse être délivrée jusqu'au cycle 4. La maîtrise de ce savoir-nager permet d'accéder à toute activité aquatique ou nautique programmée dans le cadre des enseignements obligatoires ou optionnels.
#
Lire aussi: Marchand aux Championnats du Monde : Récit d'une Épopée
Lire aussi: Léon Marchand, nouvelle star de la natation