Le secteur des activités aquatiques représente un domaine professionnel dynamique, exigeant une expertise technique pointue et des compétences pédagogiques affirmées. Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS), spécialité « Éducateur Sportif », mention « Activités Aquatiques et de la Natation » (AAN), constitue le diplôme de référence pour toute personne souhaitant faire carrière dans ce milieu. Ce diplôme d'État de niveau 4, équivalent au baccalauréat, est le passage obligé pour exercer légalement la profession de Maître-Nageur Sauveteur (MNS) en France.
Missions et polyvalence de l'éducateur sportif mention AAN
Comme pour les autres diplômes BPJEPS, la mention « Activités Aquatiques et de la Natation » permet aussi d’être au contact du public, mais permet aussi une certaine polyvalence. L’animateur détenteur du diplôme BPJEPS Spécialité « Educateur Sportif » mention « AAN » pourra donc s’occuper de la surveillance des piscines, être professeur de natation pour un public scolaire ou dans des cours particuliers. Il sera aussi en mesure d’animer des activités telles que l’aquagym ou la natation prénatale.
L’éducateur sportif exerce en autonomie son activité professionnelle, en utilisant un ou des supports techniques dans le champ des activités physiques et sportives ou des activités éducatives, culturelles et sociales, dans la limite des cadres réglementaires. Il est responsable de son action au plan pédagogique, technique et organisationnel. Il encadre tout type de public, dans tous lieux d’accueil ou de pratique à visée de découverte, d’animation, d’apprentissage et d’éducation.
Au quotidien, il assure l’organisation de la sécurité des usagers et la surveillance des lieux de baignade. Il mène des actions pédagogiques auprès des publics de natation scolaire, école de natation française, aquagym/aquabike et activités associées, gymnastique prénatale/postnatale, bébés nageurs, cours particuliers et collectifs, handicapés, coaching personnalisé, natation 3ème âge, et sport santé. Il peut enseigner les premiers apprentissages de la natation jusqu’au premier niveau de compétition et assurer la maintenance des infrastructures nautiques et du matériel.
Le cadre réglementaire et la profession de Maître-Nageur Sauveteur
Le champ de compétences couvert par la mention « activités aquatiques et de la natation » du brevet professionnel de la jeunesse, de l’éducation populaire et du sport (BPJEPS AAN), spécialité « éducateur sportif » permet à son titulaire d’obtenir la délivrance du titre de maître-nageur-sauveteur (MNS). L’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur est soumis aux dispositions de l’arrêté du 20 janvier 2022 relatif au certificat d’aptitude à l’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur, dont l’obligation d’un recyclage quinquennal, à travers le certificat d’aptitude à l’exercice de la profession de maître-nageur-sauveteur (CAEPMNS).
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Ce professionnel peut exercer sous différents statuts, tels qu’une activité salariée ou en tant qu’auto-entrepreneur, au sein de collectivités territoriales, structures privées, associations, groupes privés de gestion d’établissements de bains, ou encore dans des structures couvertes et découvertes, artificielles ou naturelles.
Organisation et déroulement de la formation
Le diplôme BPJEPS Spécialité « Educateur Sportif » mention « Activités Aquatiques et de la Natation » dure entre 10 et 18 mois et s’acquiert dans une formation en alternance, entre le centre de formation (environ 700 heures) et la structure qui vous accueille (environ 600 heures). Le ruban pédagogique contient tous les éléments nécessaires et le volume horaire répondant aux exigences du diplôme et de l’habilitation.
La formation par alternance désigne un système de formation qui intègre une expérience de travail où la personne concernée - le stagiaire, l’apprenant ou l’apprenti - va travailler alternativement dans une structure et un organisme de formation. Elle permet, par des allers et retours entre les temps en centre et les temps en structure, de réduire l’écart entre la théorie et la pratique professionnelle et de donner du sens et une utilité aux apprentissages théoriques. L’alternance est utilisée de deux façons : pour mettre en action les connaissances acquises pendant les temps de formation en centre avec l’accompagnement du tuteur, et pour faire émerger des problématiques de terrain qui seront discutées en centre de formation.
La structure d’accueil est l’un des lieux ressource de la construction des compétences du stagiaire. Il apparaît essentiel que le stagiaire trouve une structure d’accueil en lien avec son projet et ses motivations, de mettre en adéquation les contenus de formation entre l’organisme de formation et la structure, de coordonner les actions des différents acteurs de la formation (formateurs et tuteurs) et de donner des repères aux tuteurs pour qu’ils puissent évaluer les acquis du stagiaire en rapport avec le référentiel du métier.
Architecture des Unités Capitalisables (UC)
Le diplôme est donné au candidat au terme de son alternance après vérification des compétences qu’il devra s’approprier durant la durée de sa formation. Celles-ci sont validées à travers la réussite des 4 Unités Capitalisables. Chaque UC est sanctionnée par des épreuves certificatives et il est possible de valider chaque UC indépendamment les unes des autres. Une fois validée, cette unité de compétence est définitivement acquise.
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Les deux Unités Capitalisables transversales sont :
- UC 1 : Encadrer tout public dans tout lieu et toute structure.
- UC 2 : Mettre en œuvre un projet d’animation s’inscrivant dans le projet de la structure.
Les deux Unités Capitalisables spécifiques à la formation BPJEPS Activités Aquatiques et de la Natation sont :
- UC 3 : Concevoir une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation.
- UC 4 : Mobiliser les techniques des activités aquatiques et de la natation pour mettre en œuvre une séance, un cycle d’animation ou d’apprentissage dans le champ des activités aquatiques et de la natation.
Conditions d’accès et exigences préalables
Un candidat mineur peut entrer en formation et accéder au jury final après validation de son parcours de formation et de ses certifications. Les exigences préalables à l’entrée en formation ont pour but de vérifier les compétences du candidat à suivre le cursus de formation. Il est procédé à la vérification de ces exigences au moyen de la production d’une des attestations de formation secourisme PSE1 ou PSE2, du BNSSA, d’un certificat médical datant de moins de 3 mois au jour du déroulement du test d’entrée préalable, et d’une attestation de 400m nage libre en 7 minutes et 40 secondes maximum.
L’attestation de réussite aux 400m nage libre doit être signée du DTN ou de la FF CIAA, ou signée par une personne titulaire d’une certification professionnelle à minima niveau 4 ayant les prérogatives d’enseignement de la natation avec carte pro à jour.
La vérification des exigences préalables à la mise en situation pédagogique (VEPMSP) constitue une étape clé. Elle vérifie la capacité à réaliser en sécurité une démonstration technique pluridisciplinaire, la capacité à conduire une séquence de découverte et d’adaptation au milieu aquatique pour les enfants de 3 à 7 ans, la capacité d’évaluer les risques courants prévisibles, et la capacité de restituer la démarche pédagogique.
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Processus de sélection et entretien de parcours
L’entretien de parcours permet l’individualisation de la formation et l’élaboration du PIF (plan individuel de formation). Il est organisé au sein du centre de formation à la suite des tests de sélection. Lors de cet échange, les candidats présentent leur profil, leurs diplômes et qualifications antérieures. Sur cette base, l’équipe pédagogique étudie les possibles allégements ou dispenses au regard des acquis.
Des frais annexes administratifs sont à prévoir, incluant les frais d’inscription, les épreuves d’entrée en formation, ainsi que l’entretien de parcours individuel. Il est conseillé de s’assurer de disposer de l’ensemble des pièces demandées avant tout règlement, car ces frais ne sont généralement pas remboursables.
Moyens pédagogiques et ressources
La formation s’appuie sur des ressources communes, telles que des salles de cours équipées de vidéoprojecteurs et d’accès wifi, ainsi que des plateformes de Réseau Numérique du Service Public de Formation (RNSPF) pour l’enseignement à distance, permettant un suivi synchrone ou asynchrone.
Pour la partie pratique, les centres de formation disposent de ressources dédiées à la discipline, louant auprès de partenaires les infrastructures sportives nécessaires. Les stagiaires sont mis en situation d’encadrement et d’enseignement avec des publics d’application pédagogique, notamment des publics scolaires de l’enseignement secondaire ou des publics recrutés sur profils adaptés aux modules.
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