La natation scolaire fait partie du cycle d’enseignement de l’école maternelle, de l’école primaire, du collège et du lycée. Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le programme d’Education Physique et Sportive. L’enseignement de la natation a donc un caractère obligatoire pour les élèves, lorsque l’activité est programmée à l’école. La présente note de service a pour objet de définir les conditions de l’acquisition par les élèves, dès leur plus jeune âge, d’une aisance suffisante pour évoluer en sécurité dans le milieu aquatique et de définir l’enseignement de la natation dans le cadre scolaire, dans le respect de la réglementation en vigueur.
La structure de l’apprentissage selon les cycles
Au cours des séances de natation, vos enfants acquièrent des compétences et des connaissances de manière progressive, détaillées dans les textes de l’Éducation nationale, notamment la note de service datant du 28 février 2022. Le parcours de formation du nageur sécurisé débute dès l’école maternelle, avec l’objectif d’une première expérience positive de l’eau et l’acquisition par tous d’une aisance aquatique. À l’école maternelle (cycle 1), il y a 3 à 4 séquences d’apprentissage de 10 à 12 leçons chacune. La natation scolaire se fait dans une perspective d’aisance aquatique où vos enfants découvrent et explorent le milieu aquatique, le but étant qu’ils et elles puissent agir en confiance et en sécurité dans l’eau.
En cycle 2 (CP, CE1 et CE2), l’enseignement est progressif et structuré. Vos petit.e.s doivent passer entre 40 et 45 minutes dans l’eau par séance, avec une leçon par semaine au minimum, dans l’idéal, 2 à 4 séances par semaine. Les cours peuvent aussi se faire sous forme de stage sur plusieurs jours. Pour s’assurer que les compétences sont bien maîtrisées, elles sont souvent évaluées. L’évaluation de la natation se fait en 3 paliers : un 1er palier à la fin du cycle 2, un 2e palier à la fin du cycle 3, et un 3e palier dès la 6e et au plus tard en fin de 3e.
En cycle 3 (CM1 et CM2), en fin de CM2, il y a une évaluation pour préparer l’apprentissage au collège. Vos enfants doivent valider l’ASNS (Attestation du Savoir Nager en Sécurité). Les élèves qui en ont besoin peuvent demander des cours supplémentaires. Au collège et au lycée (2d degré), les cours sont répartis selon le programme d’éducation physique et sportive. Les élèves sont par classes ou groupes-classes en EPS avec une vérification de l’ASNS et du niveau de compétence en natation. La priorité est la prise en charge des élèves non-nageurs. L’établissement (le collège ou le lycée) met en place l’enseignement de la natation au regard des objectifs fixés par les programmes d’éducation physique et sportive : cet enseignement s’inscrit dans le projet d’établissement et le projet pédagogique d’EPS. La prise en compte des non-nageurs dans les lycées doit être, dans la mesure du possible, une priorité des équipes pédagogiques d’EPS.
Les objectifs pédagogiques de la natation scolaire
Le programme de natation scolaire se déroule donc du cycle 1 jusqu’au secondaire et a plusieurs objectifs à remplir. Parmi eux, le principal reste la prévention de la noyade. Le premier objectif, et ce, dès le début du programme, est de contribuer à l’aisance aquatique. Le but est que vos enfants aient une première expérience positive de l’eau dès la maternelle. L’apprentissage de la nage sera surtout mis en avant en fin de maternelle et à l’école primaire. L’objectif étant que vos bambins se familiarisent au milieu aquatique pour y évoluer en sécurité.
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À l’école maternelle et primaire, les objectifs incluent de se familiariser avec l’eau pour prévenir les noyades, développer des capacités motrices avec des activités ludiques, trouver son équilibre dans l’eau, apprendre à entrer et sortir de l’eau, se déplacer dans l’eau à l’aide de ses bras et de ses jambes, s’immerger en gérant sa respiration, réussir à flotter sans matériel ni aide, gérer ses émotions dans l’eau, favoriser l’intégration sociale à travers une activité, développer sa psychomotricité et gagner confiance en soi.
Au collège et au lycée, les objectifs évoluent : gagner en autonomie dans l’eau, se déplacer sur des distances plus longues, découvrir les différentes nages, apprendre les règles d’hygiène corporelle liées à la piscine, appliquer le règlement intérieur d’une piscine, nager de manière responsable dans un lieu de baignade surveillé, être capable d’enchaîner nage et immersion lors de parcours aquatiques, pouvoir porter secours sans se mettre en danger et faire face à des situations périlleuses.
L’évaluation des compétences : Pass nautique et ASNS
L’enseignement de la natation à l’école est évalué avec la mise en place de 2 principaux tests : le pass nautique et l’attestation du savoir nager en sécurité (ASNS). Le pass nautique est une certification qui permet de valider les capacités de vos enfants. Ils et elles doivent être capables de flotter, se déplacer dans l’eau, se tenir à la verticale dans l’eau et s’immerger brièvement. Le pass nautique peut se préparer et se passer dès le CP, CE1 et CE2. Une 10e composante au parcours est ajoutée : « s’ancrer de manière sécurisée sur un élément fixe et stable ».
L’ASNS valide les compétences qui permettent à vos enfants d’évoluer en sécurité dans l’eau. Cette attestation participe aussi à la continuité de l’apprentissage entre l’école et le collège. L’attestation du savoir nager en sécurité se valide sous la forme d’un parcours aquatique de 50 mètres. Elle est passée en CM2 voire en début de 6e. La réussite des élèves à l’ASNS est obligatoirement renseignée, dès que possible, dans le livret scolaire unique (LSU) qui suit l’élève tout au long de sa scolarité.
Évaluation des compétences selon le cycle
À l’école maternelle, la natation scolaire permet à vos enfants d’acquérir des compétences pour entrer, s’immerger et se déplacer dans l’eau. Les compétences à évaluer pour entrer dans l’eau incluent descendre depuis les marches, l’échelle, le toboggan, ou entrer avec un tapis ou en position assise. Pour l’immersion, il s’agit de pousser un objet, souffler sous l’eau, retenir sa respiration, ouvrir les yeux sous l’eau ou ramasser des objets. Les déplacements incluent marcher en se tenant au bord, ou se déplacer avec des aides à la flottaison.
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À l’école primaire, le premier palier en CE2 consiste à se déplacer dans l’eau sur 15 mètres sans prendre d’appuis et sans aide à la flottaison. Ensuite, dans un bassin de profondeur moyenne, vos bambins doivent sauter, se déplacer rapidement sous l’eau et flotter. Pour le second palier, vos petit.e.s doivent se déplacer sur 30 mètres sans prendre appui et sans aide, effectuer un virage, sauter en grande profondeur, faire un déplacement en immersion et effectuer un surplace.
Au collège, le troisième palier est constitué de 5 exercices à réaliser en continuité et sans prendre d’appuis : sauter en grande profondeur, revenir à la surface, passer sous un obstacle, nager sur 20 mètres (10 mètres sur le ventre et 10 mètres sur le dos), faire un surplace de 10 secondes et s’immerger pour passer sous un obstacle. Au lycée, les élèves doivent effectuer une série d’exercices : plonger et nager sur 10 mètres sous l’eau, nager pendant 10 minutes, faire un surplace de 1 minute, plonger en canard pour récupérer un objet et ramener cet objet sur 20 mètres sur le dos avec les bras croisés sur la poitrine.
Encadrement et sécurité dans les piscines
La natation scolaire nécessite un encadrement des élèves renforcé dans le premier degré. Le professeur peut être aidé dans cette tâche par des intervenants agréés, professionnels ou bénévoles. La présence de personnels de surveillance et d’encadrement au cours de l’enseignement de la natation ne modifie pas les conditions de mise en jeu de la responsabilité des professeurs. L’enseignement des activités de natation doit obligatoirement être fait sous la surveillance d’un personnel qualifié exclusivement affecté à cette tâche. Les surveillants du bassin sont exclusivement affectés à la surveillance et à la sécurité des activités, ainsi qu’à la vérification des conditions réglementaires d’utilisation de l’équipement et ne peuvent simultanément remplir une mission d’enseignement.
Le taux d’encadrement ne peut être inférieur aux valeurs définies. Pour une classe de maternelle, il faut deux adultes minimum pour moins de 20 élèves, dont le professeur. Pour une classe de primaire, les sorties piscines sont supervisées par l’enseignant responsable de l’activité et un professionnel qualifié et agréé. Dans le second degré, l’encadrement est assuré par le professeur d’EPS responsable de la classe ou du groupe-classe, comme pour toutes les activités d’EPS. Dans tous les cas, un des membres de l’équipe d’encadrement présent sur le bassin devra avoir été formé à l’utilisation du matériel de réanimation et de premiers secours.
Pendant toute la durée des apprentissages, l’occupation du bassin doit être appréciée à raison d’au moins 4 m2 de plan d’eau par élève présent dans l’eau pour des écoliers, 5 m2 pour des collégiens ou des lycéens. Pour les activités visant l’aisance aquatique dans un bassin mobile, l’occupation doit être d’au moins 3 m2.
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