L'accès à une formation supérieure telle que le Master 1 MEEF STAPS, parcours Éducation Physique et Sportive (EPS), ainsi que les modalités d'inscription, constituent des étapes fondamentales pour les étudiants aspirant à devenir professeurs d'EPS. Ce parcours est méticuleusement conçu pour préparer les futurs enseignants aux exigences du concours de recrutement du CAPES et pour développer l'ensemble des compétences nécessaires à l'exercice de l'enseignement. Parallèlement, il est important de distinguer ces modalités académiques des règlements sportifs spécifiques, tels que ceux régissant le 50m nage libre, qui relèvent d'un cadre normatif différent et distinct de celui de la formation universitaire pour les métiers de l'enseignement. Les informations détaillées ci-après se concentrent sur la formation du Master MEEF STAPS et ses particularités.
Présentation Générale et Objectifs du Master MEEF Second Degré Parcours EPS
Le Master MEEF (Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation) mention Second degré, avec son parcours spécifiquement dédié à l'Éducation Physique et Sportive, vise principalement à former les futurs professeurs d'EPS. Cette formation a pour vocation d'habiliter les étudiants à acquérir toutes les compétences professionnelles requises pour le métier de professeur d'Éducation physique et sportive. Ces compétences englobent des dimensions variées, qu'elles soient disciplinaires, didactiques, pédagogiques, ou encore liées au contexte d'exercice du métier et au numérique. L'intégration de ces différentes facettes prépare les étudiants à une entrée progressive et solide dans la profession.
Le programme de ce master est structuré pour délivrer une formation universitaire de niveau BAC + 5, conduisant à l'obtention d'un diplôme national de master, tout en préparant intensivement au concours du CAPES d’Éducation physique et sportive. Les deux objectifs, l'obtention du diplôme et la réussite au concours, sont complémentaires et s'entrelacent tout au long du cursus. La formation associe ainsi des savoirs théoriques et pratiques qui sont fortement articulés les uns avec les autres, garantissant une compréhension approfondie et une application concrète des connaissances. Elle comprend des enseignements théoriques essentiels, des enseignements liés directement à la pratique du métier sur le terrain, et plusieurs stages indispensables pour acquérir les compétences nécessaires à l'enseignement en collège et lycée. Le désir de devenir enseignant est fondamentalement lié à la volonté de transmettre des savoirs et de donner aux élèves le goût d'apprendre, et le Master MEEF offre le cadre pour apprendre à exercer ce métier. La formation propose une initiation à la recherche, toujours en relation étroite avec les pratiques professionnelles. Elle est construite pour former des professionnels autonomes et organisés, qui sont capables de prendre des initiatives, de prendre des décisions éclairées, et de travailler efficacement en équipe. Ces compétences fondamentales sont développées de manière transversale à travers les Unités d'Enseignement (UE) et les différentes formes et objets de travail proposés.
Structure et Contenu de la Formation : Une Approche Globale et Spécialisée
La formation en Master MEEF mention STAPS s'étend sur deux années universitaires complètes, désignées comme M1 et M2, permettant une immersion profonde et progressive dans les métiers de l'enseignement. Durant la première année de master (M1), la formation articule des apprentissages théoriques fondamentaux avec des stages d’observation et de pratique accompagnée, offrant une première confrontation avec le terrain pédagogique. L'année de Master 2, quant à elle, est davantage centrée sur une formation professionnelle intensive. Pour les étudiants admis au concours et ayant validé leur première année de master, la seconde année est marquée par une formation alternée, se déroulant à mi-temps en situation professionnelle au sein d'un établissement d'enseignement secondaire et, pour l'autre partie, à l'Université.
Le parcours EPS est structuré autour de cinq blocs de compétences distincts, essentiels pour une préparation complète au métier de professeur d'EPS. Ces blocs comprennent le bloc disciplinaire, axé sur les connaissances spécifiques à l'EPS, le bloc didactique, qui concerne les méthodes d'enseignement de la discipline, le bloc recherche, visant à développer des capacités d'analyse et de problématisation, le bloc relatif au contexte d’exercice du métier, qui familiarise les étudiants avec l'environnement professionnel, et enfin le bloc de mise en situation professionnelle, centré sur la pratique concrète en classe. La partie de la formation concernant le contexte d’exercice du métier est d'ailleurs commune aux différents parcours de la mention second degré, soulignant l'importance d'une compréhension partagée de l'environnement éducatif. En complément de ces blocs, les étudiants suivent également un enseignement en langue vivante ainsi qu'une formation axée sur l'utilisation du numérique et ses applications pédagogiques.
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Les enseignements assurés par l'Université Gustave Eiffel dans le cadre du master MEEF, éducation physique et sportive, apportent une formation universitaire complémentaire à la formation professionnelle qui est prise en charge par l'INSPÉ. En effet, cette formation est organisée de façon bipartite, avec une partie universitaire assurée par l'Université Gustave Eiffel et une partie spécifique assurée par l'INSPÉ. Pour cette dernière, la formation est mutualisée avec celle de l'UPEC et de Bobigny, favorisant ainsi une richesse d'échanges et de perspectives. La partie universitaire a pour but, d'une part, de permettre aux étudiants de s'approprier les résultats de travaux universitaires en lien direct avec des questions relatives à la profession d'enseignant d'éducation physique et sportive, et d'autre part, de les guider dans la production d'un travail de recherche original, concrétisé par la réalisation d'un mémoire. Dans le cadre de leur mémoire, les étudiants bénéficient d'un suivi individualisé, assuré par des enseignants particulièrement disponibles et attentifs à leurs besoins, garantissant un accompagnement de qualité. De plus, les cours de la partie universitaire du Master sont conçus pour être complémentaires à ceux de l'INSPÉ, en vue d'une préparation optimale au concours.
L'Importance Cruciale des Stages et de l'Alternance Intégrative
La professionnalisation est un atout majeur de la formation MEEF EPS, avec une place prépondérante accordée aux stages et à l'alternance. Les stages font partie intégrante de la formation des étudiants, non seulement en M1 mais aussi en M2, qu'ils soient en alternance ou non. Ils assurent aux étudiants une entrée progressive et encadrée dans le métier d'enseignant. Les étudiants effectuent deux stages d'observation et de pratique accompagnée en M1, d'une durée cumulée de six semaines, leur permettant de découvrir les réalités du terrain et de commencer à mettre en œuvre des enseignements. Un stage plus long est prévu en M2, d'une durée cumulée de douze semaines.
Deux formes de stages sont possibles en M2, offrant une flexibilité adaptée aux parcours des étudiants. La première est l'alternance, d'une durée de douze semaines, ce qui représente environ un tiers du temps de formation. L'étudiant "M2 alternant" est alors placé en responsabilité d'une ou de plusieurs classes sous le statut de contractuel de l'Éducation nationale et est rémunéré pour son travail. Ce dispositif s'accompagne d'un double tutorat, avec un référent issu de la structure d’accueil et un référent de l'INSPÉ, garantissant un encadrement complet et cohérent. La seconde option, pour les étudiants qui ne choisissent pas l'alternance, consiste en une ou plusieurs périodes de stage en milieu scolaire ou dans le champ de l’éducation, d'une durée allant de huit à douze semaines. Dans ce cas, l'étudiant "M2 non alternant" effectue un stage de pratique accompagnée dans la ou les classes d'un enseignant titulaire, prenant en charge des enseignements mais sans être en pleine responsabilité de classe.
Ces stages en établissement scolaire, qu'il s'agisse des stages d’observation et de pratique accompagnée ou des périodes d’alternance, représentent des opportunités précieuses d'observer et de mettre en œuvre les enseignements. Ils sont conçus dans une logique d’alternance intégrative progressive, ce qui signifie qu'ils ne se limitent pas à un simple envoi des étudiants dans les classes. Au contraire, ils s'articulent autour d'une réflexion didactique, pédagogique, disciplinaire et épistémologique approfondie. Cette approche exige des allers-retours réflexifs constants entre le terrain de pratique et le lieu de formation, permettant aux étudiants de théoriser leur expérience et d'ajuster leurs pratiques. Une des caractéristiques notables est que le stage de M2 peut être effectué en tant que contractuel alternant en responsabilité de classe, avec une rémunération versée par l'Éducation nationale, constituant une immersion professionnelle et financièrement avantageuse. La rémunération indicative pour l'alternance est d'environ 865€ brut par mois.
L'organisation pratique de ces stages est le fruit d'une concertation étroite entre les instances académiques et l'Université, encadrée par une convention cadre établie entre l’Université de Strasbourg et le Rectorat de Strasbourg. Pour les stages de pratique accompagnée, encadrés par un enseignant titulaire et proposés aux étudiants de M1 et aux "non alternants" de M2, les instances académiques définissent précisément les lieux d’accueil dans les écoles et identifient les enseignants tuteurs aptes à encadrer les étudiants. L’affectation en stage est ensuite réalisée par l’INSPÉ, en se basant sur les données fournies par les services académiques, et une convention de stage individuelle est établie pour chaque étudiant, formalisant ainsi leur engagement. Pour les étudiants de deuxième année de master MEEF en alternance, dits « M2 alternants », un contrat est signé entre les étudiants concernés et l’employeur, ce contrat étant établi par le rectorat suite à leur recrutement par l'employeur, officialisant leur statut et leurs responsabilités.
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Le Concours CAPES et le Parcours des Étudiants
La préparation au concours de recrutement de professeur d'EPS est une composante centrale de la formation. Les épreuves du concours se déroulent au cours du second semestre de la première année de master (M1). Elles comprennent deux épreuves écrites d’admissibilité, qui ont lieu généralement en avril, et deux épreuves orales d’admission, qui se déroulent en juin-juillet pour les étudiants déclarés admissibles aux écrits. Le Master 1 est conçu pour que les écrits et les oraux du CAPEPS se passent durant cette première année, avec les écrits d'admission se déroulant au mois d'avril et les oraux d'admission en juin pour les étudiants admissibles.
Les étudiants admis au concours et ayant validé leur première année du master bénéficient, au cours de la seconde année (M2), d’une formation alternée. Cette alternance se déroule à mi-temps en situation professionnelle, dans un établissement d’enseignement secondaire, leur offrant une expérience directe et encadrée, tandis que l'autre partie de leur temps est consacrée à la formation universitaire. Cette organisation permet une entrée progressive et soutenue dans le métier, combinant l'apprentissage théorique en profondeur avec la pratique pédagogique concrète.
Mesures d'Accompagnement et de Soutien aux Étudiants
La réussite des étudiants est une préoccupation majeure de la formation, et des dispositifs spécifiques sont mis en place pour soutenir les parcours, en particulier pour les étudiants alternants. L’alternance intégrative, notamment en M2, nécessite une vigilance accrue dans l’accompagnement des « étudiants alternants », et une attention particulière leur est donc portée afin de garantir leur succès.
En complément des enseignements de Master ou de DU, un dispositif d'« Aide Professionnelle Individualisée (API) » est proposé aux alternants sur la base du volontariat. L'API se veut un mécanisme relevant de l'INSPÉ, visant à identifier et à prendre en charge le plus rapidement possible les stagiaires qui peuvent avoir des besoins particuliers ou qui rencontrent des difficultés sur le terrain. L'objectif est que ces difficultés puissent être dépassées grâce à une prise en charge précoce et individualisée. Une équipe API est spécifiquement constituée pour assurer une écoute attentive, dispenser les premiers conseils pertinents et prendre en charge les stagiaires qui en éprouvent le besoin, le tout dans un esprit de non-jugement et en toute confidentialité. Cette équipe travaille en étroite collaboration avec le coresponsable du parcours concerné pour une coordination optimale de l'aide. Lorsque l’étudiant fait part de besoins complémentaires d’accompagnement, ou lorsqu’il est constaté des difficultés dans la conduite de la classe ou dans le suivi des formations à l’INSPÉ - des difficultés qui ne sont pas encore préoccupantes au point de déclencher une procédure d’accompagnement renforcé -, des aides coordonnées sont apportées à l’étudiant alternant.
En cas de difficultés plus significatives, un protocole d’accompagnement renforcé et plus formalisé est déclenché. L’INSPÉ et le Rectorat, en tant qu'employeur et via les inspecteurs de l’éducation nationale pour le premier degré, mettent en place ce dispositif d’alerte et de suivi des étudiants en difficulté. L’alerte et le suivi d’un étudiant-contractuel en difficulté donnent lieu à la formalisation d’un document précis spécifiant les modalités de cet accompagnement. Un programme personnalisé d’aide et de remédiation lui est alors proposé, visant à apporter un soutien ciblé et efficace pour surmonter les obstacles rencontrés.
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Des aménagements sont également prévus pour les publics ayant un profil spécifique. Pour en savoir plus sur les modalités d'aménagements pour ces publics, il est conseillé de consulter la page dédiée sur le site de l'Université de Strasbourg, assurant ainsi une accessibilité et une adaptabilité de la formation pour un large éventail d'étudiants.
Conditions d'Admission et Prérequis Essentiels
L'accès au Master 1 MEEF STAPS est soumis à des critères de recrutement rigoureux, en référence à l'annexe portant sur les attendus à l'entrée en master MEEF 1er et 2nd degrés de l'arrêté du 28/05/2019, qui modifie l'arrêté du 27/08/2013 fixant le cadre national des formations dispensées au sein des masters "métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation". Selon la loi n° 2016-1828 du 23 décembre 2016, le master constitue un cursus de quatre semestres sans sélection intermédiaire, mais introduit un recrutement des étudiants à l'entrée en première année, généralement sur dossier ou concours.
L'admission en première année de master est principalement basée sur l'examen d'un dossier. Ce dossier doit inclure les relevés de notes obtenus en licence, attestant des résultats académiques de l'étudiant. De plus, il est impératif d'y joindre un CV (Curriculum Vitae) et une lettre de motivation, tous deux obligatoires. Ces documents doivent mettre en évidence les expériences éducatives du candidat en lien avec un public d'âge scolaire, démontrant ainsi un intérêt et une première implication dans le domaine de l'enseignement.
Certains prérequis obligatoires sont également exigés pour l'accès au M1. Une mention de licence conseillée pour accéder au M1 est la Licence STAPS option Éducation et Motricité ou EPS, qui fournit les bases disciplinaires nécessaires. En complément, il est nécessaire d'avoir suivi des enseignements liés aux connaissances de l’Éducation Physique et Sportive. Outre les compétences académiques, des certifications spécifiques sont requises, notamment une attestation de secourisme (PSC1 ou équivalent) et une attestation de sauvetage aquatique, cette dernière pouvant correspondre à l'épreuve CAPEPS ou à un niveau supérieur. Concernant la maîtrise de la langue française, un niveau C1 minimum (écrit/oral) est exigé, garantissant la capacité des futurs enseignants à communiquer clairement et efficacement.
Les conditions d’étude des dossiers pour le Master 1ère année incluent donc impérativement une licence STAPS, une attestation de secourisme (PSC1 ou équivalent), et une attestation de sauvetage aquatique (épreuve CAPEPS ou niveau supérieur). L'inscription en Master 2ème année est de plein droit pour les étudiants qui valident leur MEEF1 à Nancy. Pour les autres, une candidature sur la plateforme e-candidat est nécessaire.
Procédure de Candidature et Informations Pratiques
Pour les candidats intéressés par ce parcours, les modalités de candidature et d'inscription sont détaillées sur les sites dédiés des universités. Pour connaître les modalités spécifiques de candidature, il est indispensable de consulter la page dédiée sur le site de l'Université de Strasbourg, ou de l'Université de Lorraine via sa plateforme eCandidat pour les inscriptions en deuxième année et en formation continue. Les inscriptions et réinscriptions administratives en ligne pour l'année universitaire se déroulent sur des périodes précises, par exemple, pour une future année, elles pourraient se dérouler du 03/07/26 au 17/07/26 puis reprendre à partir du 17/08/26. Il est primordial de consulter les étapes de l'inscription administrative sur le site concerné pour une démarche complète et correcte.
Les droits de scolarité applicables à la formation sont également précisés sur les pages dédiées des sites universitaires. Les étudiants doivent consulter la page dédiée sur le site de l’Université de Strasbourg ou de l'établissement concerné pour obtenir toutes les informations financières pertinentes.
La formation est ouverte aux stages et se déroule sur plusieurs sites. À Nancy, elle est localisée à la Faculté des Sciences du Sport - UFR STAPS, 30 rue du Jardin Botanique, 54600 Villers-lès-Nancy. À Metz, elle se tient à l'UFR SciFA - Université de Lorraine - Campus Bridoux, Avenue du Général Delestraint, 57070 Metz. La composante universitaire relève du Collège Sciences Sociales et Humanités (SSH).
Poursuite d'Études et Débouchés Professionnels
Le Master MEEF parcours EPS est principalement orienté vers la formation au métier de professeur des collèges et des lycées en Éducation physique et sportive. Les diplômés sont ainsi aptes à enseigner et à exercer leurs missions dans des établissements publics et privés d’enseignement secondaire, incluant les collèges, les lycées généraux et technologiques, et les lycées professionnels. Le Master MEEF est construit pour former les étudiants au métier d’enseignant du secondaire, visant à la formation de professionnels autonomes et organisés, capables d’initiative, de prises de décision, et sachant travailler en équipe.
Au-delà de l'insertion professionnelle directe dans l'enseignement, les masters MEEF peuvent également ouvrir la voie à une poursuite en études doctorales, comme c'est le cas pour tous les masters de l’Université de Strasbourg. L’accès à cette poursuite d’études est cependant conditionné par l’accord de l’école doctorale visée et par la rédaction d’un projet de recherche solide, permettant aux étudiants de s'engager dans une carrière de recherche académique ou appliquée.